«Формирование функциональной грамотности детей среднего дошкольного возраста путём активизации речи посредством визуализации».

23 января ГУО «Детский сад № 4 г. Ганцевичи» принимал участников районного методического объединения воспитателей дошкольного образования, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста. В ходе семинарского занятия обсуждался вопрос формирования функциональной грамотности детей средненго дошкольного возраста.

Данная тема актуальна, так как одна из важных задач современного образования – формирование функционально грамотных людей. Эта задача является актуальной и для дошкольного образования, поскольку подготовка к школе требует формирования важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания.

Теоритическую основу данного вопроса осветила председатель районного объединения Клишевская Н.Г., ввела понятие «функциональная грамотность» на уровне дошкольного образования. Познакомила с особенностями формирования предпосылок функциональной грамотности у дошкольников. Через собственные представления подвела педагогов к осмысленному повышению качества образовательного процесса.

Воспитатель дошкольного образования ГУО «Детский сад № 2          г. Ганцевичи» Савеня Е.Н. рассказала  о эффективных методах и приёмах развития функциональной грамотности у дошкольников. Екатерина Николаевна особое внимание уделяет развитию социально-коммуникативной грамотности у своих воспитанников.

В практическом блоке участники семинара просмотрели специально организованную деятельность по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения с использованием средств визуализации». Воспитателю дошкольного образования ГУО Детский сад № 4 г. Ганцевичи» Буйкевич Ю.А. на занятии у детей удалось сформировать умение составлять описательный рассказ о продуктах питания по графическим схемам, развить у детей умение слушать и понимать речь окружающих людей, участвовать в диалоге, воспитать желание заботиться о своём здоровье, есть продукты, полезные для здоровья. Хочется отметить, что  в данной группе созданы оптимальные условий для полноценного речевого развития детей путем формирования компетенций коммуникации.

Участники семинара пришли к выводу, что каждый педагог должен понимать, что  функциональная грамотность – это способность человека адаптироваться к окружающей среде (изменяющимся условиям) и функционировать в ней, применяя уже имеющиеся представления (умения, навыки) в конкретных ситуациях, для решения разнообразных жизненных задач. 

Председатель РМО

Клишевская Наталья Григорьевна